«علم برای همه» و فناوری‌های چندرسانه‌ای
تاریخ انتشار: ۲ اسفند ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۸۰۲۷۷۴
خبرگزاری علم و فناوری آنا، نوید فرخی؛ در جهان امروزی فناوری‌های چندرسانه‌ای موفق شده‌اند جریان غالب روزنامه‌نگاری و رسانه‌های جمعی و اجتماعی را دگرگون کنند. با این حال رسانه‌های علمی داخلی آنطور که باید و شاید در این مسیر قرار نگرفته‌اند و محتوای کتبی هنوز به عنوان سنگ‌بنای ژورنالیسم علم ظاهر می‌شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
فناوری‌های چندرسانه‌ای قبل از هر چیز متناسب با سبک‌های مختلف یادگیری هستند. همه افراد به یک شکل بیه به هم اطلاعات را فرانمی‌گیرند. برخی از ما یادگیرندگان بصری هستیم و جذب تصاویر و ویدیوها می‌شویم، در حالی که برخی دیگر اطلاعات شنیداری مانند پادکست‌ها را ترجیح می‌دهیم. مروجان علم با تلفیقی از ویدئو، انیمیشن، شبیه‌سازی‌های تعاملی و توضیحات صوتی می‌توانند به مخاطبان بیشتری دست پیدا کنند. از سوی دیگر ابزارهای چندرسانه‌ای تضمین می‌کنند که موضوعات پیچیده برای همه قابل درک و جذاب باشد.
درک داده‌های پیچیده و مفاهیم انتزاعی اغلب از طریق متن به تنهایی دشوار است (البته همچنان برخی افراد محتوای متنی را ترجیح می‌دهند). فناوری‌های چندرسانه‌ای امکان تجسم این مفاهیم را به شکل جذاب‌تری میسر می‌کند. انیمیشن‌ها می‌توانند فرآیندهای پویای زیست‌شناسی سلولی را در عمل نشان دهند، در حالی که اینفوگرافی‌ها مقادیر زیادی از داده‌ها را در قالب‌های قابل هضم و قابل درک در معرض نمایش می‌گذارند. این ابزارها به ابها‌زدایی از علم کمک می‌کند و محتوای علمی را قابل دسترس‌تر می‌سازد.
فناوری‌های نوین همچنین تا حدود زیادی تعاملی هستند. به تجربه، تعاملی بودن همیشه در افزایش یادگیری مؤثر است. شبیه‌سازی‌ها و مدل‌های تعاملی به کاربران امکان می‌دهد که متغیرها را دستکاری کنند و اثرات آن را به صورت بلادرنگ ببینند. تجربه یادگیری عملی به گونه‌ای است که آموزش متنی به تنهایی نمی‌تواند به آن نزدیک شود. یادگیری نه تنها را جذاب‌تر خواهد شد، بلکه درک کاربر را عمیق تر و سرعت یادگیری را نیز بیشتر می‌کند.
شبکه‌های اجتماعی و رسانه‌های اشتراک‌گذاری ویدئو نیز شیوه انتشار محتوا را تغییر داده‌اند. این شبکه‌ها به تبع ظرفیت‌های فناوری می‌توانند بحث درباره یافته‌های علمی را متحول کنند. پلتفرم‌هایی مانند یوتیوب، توییتر و اینستاگرام به دانشمندان و مروجان علم این امکان را می‌دهد تا کار خود را با طرقی خلاقانه با مخاطبان در سطح جهانی به اشتراک بگذارند. این پلتفرم‌ها صرفاً برای گسترش دامنه دانش علمی مورد استفاده قرار نمی‌گیرند. آنها همچنین امکان تبادل، طرح بحث و پرسش را فراهم می‌کنند و جامعه‌ای از اذهان کنجکاو را شکل و پرورش می‌دهند. گفت‌وگوی تعاملی بین مروجان علم و عموم از روند تحقیق و پژوهش ابهام‌زدایی می‌کند و علم را شفاف‌تر می‌سازد.
فناوری‌های چندرسانه‌ای علاوه بر بالا بردن یادگیری و قدرت تعامل‌پذیری، قدرت الهام‌بخشی نیز دارند. جهان پیرامون ما، از عظمت ماکروسکوپی فضا گرفته تا ظرافت میکروسکوپی فرآیندهای سلولی، برانگیزانندگی بالایی دارد. تصاویر تلسکوپ‌ها و میکروسکوپ‌ها با وضوح بالا، ویدئوهای تایم لپس از پدیده‌های طبیعی و تجربیات واقعیت مجازی از اکوسیستم‌های ناشناخته می‌تواند حس شگفتی و کنجکاوی را در علاقه‌مندان به علم برانگیزد و اهمیت اکتشاف علمی و حفظ محیط زیست را برجسته سازد. علاوه بر این فناوری‌های چندرسانه‌ای می‌تواند علم را برای طیف وسیعی از مخاطبان از جمله افراد معلول یا افراد با سطح زبان انگلیسی ضعیف و... دسترس‌پذیرتر کند. زیرنویس ویدئوهای علمی و توضیحات صوتی تضمین می‌کند که همه صرف‌نظر از توانایی‌هایشان می‌توانند به محتوای علمی دسترسی داشته باشند و از آن لذت ببرند.
یکی از عللی که محتوای شبه علمی به سادگی جلب توجه می‌کند و در مقیاس بالا بازنشر می‌شود این است که به طور کلی شبه‌علم و خرافه برای مسائل پیچیده و سخت راه‌حل‌های آسان و قابل فهم (هر چند نادرست و مغلطه‌گرانه) ارائه می‌دهد. محتوای چندرسانه‌ای در ترویج علم پیامدهای مثبتی در آموزش و مبارزه با خرافه دارد زیرا مطالب پیچیده به لطف صوت و تصویر به شیوه آسان‌تری توضیح داده می‌شوند. شاید درک نظریه نسبیت اینشتین از روی متن کار آسانی نباشد اما یک موشن‌گرافی محتوا را به شیوه قابل فهم‌تری به مخاطب منتقل می‌کند. معلمان نیز در کلاس‌های درس سراسر جهان از این فناوری‌ها استفاده می‌کنند تا یادگیری را برای دانش‌آموزان و دانشجویان تعاملی‌تر و جذاب‌تر کنند. این ویژگی فناوری‌های چندرسانه‌ای نه تنها مشت محکمی بر پیکره‌ی شبه علم می‌زند بلکه به پرورش نسل جدیدی از افراد با سواد علمی نیز کمک می‌کند.
با این حال، ادغام فناوری‌های چندرسانه‌ای با ترویج علم به طور کامل عاری از چالش نیست. باید از صحت و دقت محتوا مطمئن بود و از ساده‌سازی بیش از حد اجتناب کرد. با حجم وسیعی از اطلاعات موجود در شبکه‌های مجازی، تشخیص منابع معتبر و بازنمایی دقیق محتوای علمی بسیار مهم است. علاوه بر این چالش شکاف دیجیتالی نیز وجود دارد. همه مردم به صورت یکسان به این فناوری‌ها دسترسی ندارند، که به نوبه ی خود می‌تواند دسترسی و تأثیر رسانه را محدود سازد.
رسانه‌های علمی عامه‌فهم نمی‌توانند در عصر جدید موفق باشند مگر اینکه فناوری‌های چندرسانه‌ای جدی گرفته شود چرا که این فناوری‌ها نه تنها ترویج علم را تقویت می‌کنند، بلکه آن را متحول ساخته و راه‌های جدیدی را برای درک، گفتگو و کشف مسائل باز می‌کنند. محتوای چندرسانه‌ای باعث می‌شود مخاطب بتواند نادیده‌ها را تجسم کند، ناشناخته‌ها را کشف کند و از نقطه‌نظر ما مروجان علم به شیوه‌ای که تا پیش از این ممکن نبود، علم ترویج شود.
انتهای پیام/
منبع: آنا
کلیدواژه: علم برای همه علم علم پلاس چندرسانه ای فناوری ها مروجان علم جذاب تر
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۸۰۲۷۷۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دستاوردهای عملیات وعده صادق در عرصه علم و فناوری چه بود؟
معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان رئیس جمهور گفت: عملیات وعده صادق به دنیا اثبات کرد که جمهوری اسلامی در حوزه دفاعی دارای علم و فناوری بومی است. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم، روح‌الله دهقانی فیروزآبادی در دیدار با آیت الله اعرافی که در دفتر مدیر حوزه‌های علمیه کشور برگزار شد، اظهار داشت: کشور از نظر علمی دارای وضعیت بسیار خوبی است.
وی با اشاره به اینکه عملیات وعده صادق دو رکن مفید داشت، افزود: رکن نخست این است که به دنیا اثبات شد که جمهوری اسلامی در حوزه دفاعی دارای علم و فناوری بومی است.
معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان رئیس جمهور بیان کرد: رکن دوم نیز این بود که به دنیا اثبات شد که جمهوری اسلامی در عرصه جهانی شجاعت استفاده از این علم و فناوری را دارد.
وی با بیان اینکه پس از این عملیات شاهد تغییر نگاه دنیا به جمهوری اسلامی هستیم، گفت: خوشبختانه سال گذشته اتفاقات مثبتی در عرصه علم و فناوری رقم خورد.
دهقانی فیروزآبادی با اشاره به اینکه در عقد قرارداد با مجموعه‌های مختلف سال گذشته رشد 5 برابری داشتیم، خاطرنشان کرد: سال گذشته شرکت‌های دانش بنیان توانستند 530 همت فروش داشته باشند.
وی از رشد 6 برابری منابع در سال گذشته یاد کرد و گفت: سال گذشته عزم جدی در عرصه هوش مصنوعی منجر به راه‌اندازی مرکز ملی هوش مصنوعی شد.
انتهای پیام/.
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند